학생들에게 한문을 재미있게 가르칠 수 있는 방법의 하나로 한문 교과의 교육용 콘텐츠를 이용한 수업을 생각할 수 있다. 한문 교육용 콘텐츠는 한시·산문·소설·경서 등 한문학의 장르별 콘텐츠를 학생들이 접근하기 쉽도록 교육적으로 수용하되 중등학교에서 활용하기에 용이하도록 개발되어야 한다. 이러한 에듀테인먼트 콘텐츠가 다양해질수록 교과서 이외의 교육용 콘텐츠를 통해 한문 수업을 진행할 수 있는 가능성을 높일 수 있다. 21세기 지식기반 정보화 사회를 살아가야 하는 학생들에게는 다양한 자료를 통해 창의력, 문제해결능력, 주체적 사고력 등을 키워 줄 수 있는 교육이 필요하다. 특히 한문과에서는 다양한 교육용 콘텐츠를 활용한 수업을 통해 한자·한문 문식성을 신장시킬 수 있도록 해야 한다. 이러한 수업을 적극적으로 도입·운영하기 위해서는 한문 교육용 콘텐츠의 체계를 정비해야 하며, 한문 교육용 콘텐츠의 원형을 개발해야 한다.

As one of methods that enable students to learn Chinese Classics more interestingly, a Sino-Korean Class using educational contents can be considered. Contents for the Sino-Korean education must be accepted from an educational point of view so that students may have an easy access to contents by Chinese literature genre such as Chinese poems, prose, novels, Confucian classics, etc. However, they must be developed so that they can be easily used. The more diversified such edutainment contents becomes, the higher the possibility to provide a Sino-Korean class through educational contents other than a textbook. To the students who have to live in the 21th century knowledge-based information society, an education able to increase their ability to subjectively think, creativity, and problem solving ability, through diverse materials. Especially, in a Sino-Korean subject, efforts must be required that enable increase of the literacy of Chinese characters and classics through utilizing various educational contents. For positive introduction and operation of such class, i) the system of the Sino-Korean educational contents must be put in good order, ii) the archetype of the Sino-Korean educational contents must be developed.