이 논문은 지난 5천여 년의 인류의 읽기 역사 속에서 읽기를 바라보는 시각이 어떻게 변화되어 왔고, 어떻게 변화되어 가고 있는가를 은유를 사용하여 고찰해 보았다. 인류의 읽기 역사를 거슬러 올라가 보면 읽기에 대한 관점의 변화에는 크게 세 가지의 커다란 움직임이 있었음을 알 수 있다. 즉, 지난 5천여 년 동안 읽기에 대한 관점은 전달 관점에서 번역관점으로 그리고 상호작용 관점으로 변화·발전되어 왔다. 그리고 최근에는 문자 언어를 능숙하게 부릴 수 있는 능력으로 정의되었던 전통적인 문식성의 개념에 컴퓨터 혹은 매체 문식성이 덧붙여지기도 했으며, 아주 최근에는 언어를 기반으로 하는 전통적인 단수 형태의 문식성보다는 다양한 상징 체계를 융합하여 의미를 구성하려는 인간의 문식 행위를 복수 형태의 문식성들이라는 개념으로 이해하려는 노력들이 일어나고 있다. 여기에서는 읽기에 대한 전달 관점을 항아리에, 번역 관점을 보물찾기에, 상호작용 관점을 흥정에 비유하여 인류의 5천년 읽기 역사를 고찰해 보았다. 그리고 문식성 및 문식성들에 대한 최근의 논의도 살펴보았다.

This study metaphorically investigated how the perspectives of reading have been developed and have been developing in a human being`s reading history for the past five thousand more years. Going back to the past, we might know that there were three paradigm shifts with related to the definitions of reading. That is, a perspective on reading has moved from a transmission perspective to a translation perspective and to an interactive one for the past reading history. Recently, computer or media literacy was added to traditional literacy that was defined as the ability to be able to read and write fluently. Very recently, furthermore, there was an effort to understand human being`s literacy acts to do meaning-making with various symbolic systems as a plural term, literacies, rather than a traditional singular term, literacy. Metaphorically viewing a transmission perspective of reading as a jar, a translation perspective as a treasure hunting, and an interactive one as a bargain, the investigator delved into the human being`s reading history for the past five thousand more years. In addition, some recent issues on literacy and literacies were examined.